Jei jūs ieškote Aiškios mokymo priemonės, padėsiančios išnaudoti visas „Mac“ ir „Apple“ ekosistemos galimybesEsate tinkamoje vietoje. Vis daugiau mokytojų, mokinių ir smalsių vartotojų pereina nuo a prie macOS ir iOS PC Ir juos apima tas pats jausmas: viskas atrodo intuityvu, bet iš pradžių yra funkcijų, kurios jums lieka nepastebėtos, ir gudrybių, apie kurias niekas jums nepasakė.
Šiame straipsnyje rasite a Išsamus vadovas ispanų (Ispanija) kalba, kaip pradėti naudotis „Mac“ klasėje ir kasdieniame gyvenime.Įkvėptas „Apple“ profesionalių mokymų ir išteklių, skirtų padėti mokytojams patogiau naudotis „Mac“ kompiuteriais, pagerinti jų produktyvumą ir sukurti patrauklią medžiagą mokiniams, šis vadovas sukurtas taip, kad galėtumėte jį skaityti savo tempu, grįžti kada panorėję ir naudoti kaip nuorodą eksperimentuodami savo kompiuteryje.
Darbo su „Mac“ pradžia mokytojams ir pradedantiesiems
Keičiant platformas, dažnai jaučiamas jausmas, kad „Mac“ mokymosi kreivė gali būti šiek tiek staigi.Ypač jei daugelį metų dirbote su kitomis sistemomis, o ypač dabar, kai „Windows 10“ palaikymas baigiasiDaugelis pedagogų teigia, kad iš pradžių jiems šiek tiek sunku naudotis gestais, „Finder“, sparčiaisiais klavišais ar failų tvarkymo būdu, bet per trumpą laiką jie pripranta ir nebenori grįžti atgal.
Labai efektyvus būdas įgyti pasitikėjimą yra dalyvauti struktūrizuotų mokymų ar pamokų serijojepanašiai kaip „Apple“ siūlomos profesinio mokymosi programos. Užuot bandę išmokti visko iš karto, palaipsniui susitelkiate į esminius dalykus: kaip naršyti sistemoje, kaip tvarkyti dokumentus, kaip dalytis ištekliais su mokiniais ir kaip pasinaudoti integruotomis programėlėmis.
Šių užsiėmimų metu daugelis mokytojų pradeda nuo nedidelės pagrindinių programų grupės ir supranta, kad Nebūtina nuo pirmos dienos įvaldyti visos ekosistemosPraktiškiausia, ką galite padaryti, yra sutelkti dėmesį į tai, ko jums iš tikrųjų reikia kasdienėse pamokose, ir remiantis tuo laikui bėgant lavinti naujus įgūdžius.
Vienas pagrindinių „Mac“ pranašumų mokymui yra tas, kad Tai sujungia produktyvumo įrankius su kūrybiniais įrankiais toje pačioje aplinkojeTai leidžia pereiti nuo rubrikos kūrimo „Pages“ programoje prie tinklalaidės įrašymo „GarageBand“ programoje ar trumpo vaizdo įrašo redagavimo „iMovie“ programoje pagal jūsų temą nekeičiant įrenginių ar ekosistemų.
Be to, „Apple“ požiūris į švietimą skatina tai Technologijos neturėtų būti dėmesio centre, o veikiau turėtų būti mokymosi pagalbinė priemonė.Idėja ta, kad „Mac“ ir „iOS“ programėlės padeda sutaupyti laiko atliekant pasikartojančias užduotis ir suteikia laisvės skirti daugiau energijos prasmingai veiklai su mokiniais.
Svarbiausios programos mokytojams, naudojantiems „Mac“
Daugelis mokytojų, pradedančių pereiti prie „Mac“, daugiausia dėmesio skiria kelioms programėlėms, kad priprastų. Dažniausiai pasitaikančios yra šios: „Keynote“, „GarageBand“, „Photo Booth“, „iMovie“, „Pages“ ir „Numbers“kartu su kitais papildomais įrankiais, kurie yra „Apple“ aplinkos dalis.
Pagrindinė mintis Tai dažnai yra vartai į vizualiai įdomesnes prezentacijas. Be tradicinių skaidrių, tai leidžia naudoti animacijas, sklandžius perėjimus ir labai švarų dizainą. Dėl to pamokos tampa daug patrauklesnės ir modernesnės studentamsTai esminis dalykas, kai kalbame apie labai vizualias kartas, įpratusias prie vaizdo įrašų ir socialinės žiniasklaidos.
su GarageBandMokytojai atranda, kad gali kurti garso takelius, tinklalaides, pasakojimus ir foninę muziką nebūdami profesionalūs muzikantai. Tai labai įdomi priemonė žodinės raiškos projektai, muzikos dalykai arba bendradarbiavimasnes mokiniai gali įrašyti savo balsus, maišyti garsus ir pasakoti istorijas kitaip.
Programa „Photo Booth“ Jis dažnai naudojamas kaip greitas šaltinis fotografuoti arba trumpus vaizdo įrašus naudojant paties „Mac“ kompiuterio kamerą. Ją galima naudoti tiek iliustracinei medžiagai klasėje kurti, tiek mokiniams dokumentuoti projektus, eksperimentus ar klasės veiklą be išorinių kamerų.
su "iMovieMokytojai žengia dar vieną žingsnį į priekį ir pradeda lengvai redaguoti vaizdo įrašus. Tai leidžia jiems kurti vaizdo pamokas, įrašytus paaiškinimus, skyrių santraukas ar net audiovizualinius projektus kur pagrindinis dėmesys skiriamas studentams. Tai labai gerai veikia derinant su „Keynote“ sukurtu turiniu arba „Photo Booth“ užfiksuotais ištekliais.
Tradiciškesnėje dokumentų srityje „Pages and Numbers“ apima tekstų, ataskaitų, vadovų, rubrikų ir skaičiuoklių kūrimą.„Pages“ puikiai tinka kurti labai tvarkingo formato edukacinę medžiagą, o „Numbers“ – stebėti pažymius, lankomumą, sąrašus ir atlikti nedidelę su mokinių pasiekimais susijusių duomenų analizę.
Organizavimas, produktyvumas ir išteklių valdymas sistemoje „macOS“
Vienas iš pagrindinių „Mac“ mokomųjų programų, skirtų švietimui, tikslų yra padėti mokytojams geriau organizuoti savo darbą ir sumažinti administracinėms užduotims skiriamą laikąKai geriau susipažinsite su ieškikliu, aplankais, žymėmis ir greitąja paieška, bus lengviau visą savo medžiagą surasti ir pasiekti.
Kai kurie treneriai rekomenduoja sukurti nuoseklią aplankų struktūrą pagal kursus, dalykus ar semestrusTada spalvomis koduotomis etiketėmis pažymėkite veiklas, egzaminus, atidarytus projektus ar medžiagą, kurią reikia peržiūrėti. Tokiu būdu, atidarę „Mac“, per kelias sekundes žinosite, kur kas yra ir ką tą dieną reikia peržiūrėti.
Produktyvumas taip pat padidėja, kai išmokstate Sinchronizuokite dokumentus su „iCloud“ ir lengvai jais bendrinkiteTai leidžia paruošti dalį turinio „Mac“ kompiuteryje ir toliau jį redaguoti „iPad“ kompiuteryje (pvz., iPad Air su M4ar net „iPhone“ telefone, nesijaudinant dėl „versijų“ ar failų siuntimo el. paštu. Klasėje tai ypač naudinga bendrinant išteklius su mokiniais ar kitais mokytojais.
Kitas svarbus elementas yra naudojimas klaviatūros spartieji klavišai ir jutiklinės planšetės gestaiDaugelis pedagogų teigia, kad įvaldę kelis paprastus gestus, skirtus perjungti darbalaukius, priartinti vaizdą arba peržiūrėti visus atidarytus langus, jų darbo eiga tampa daug efektyvesnė. Panašiai ir spartieji klavišai, skirti kopijuoti, įklijuoti, perjungti programas arba daryti ekrano kopijas, ilgainiui sutaupo daug laiko.
Mokytojams skirtose pamokose daug dėmesio skiriama derinkite visas šias sistemos funkcijas su edukacinėmis programėlėmis Norint pasiekti nuoseklų darbo eigą: medžiagą parengiate „Pages“ programoje, pristatote ją „Keynote“, įrašote trumpą paaiškinimą „iMovie“ programoje ir tada bendrinate ją per platformą, kurią naudojate savo švietimo įstaigoje.
„Mac“ kompiuterių naudojimas klasėje: kūrybiškumas, ištekliai ir dalyvavimas
Pasibaigus pradiniam adaptacijos etapui, „Mac“ tampa įrankiu, kuris gali visiškai pakeiskite savo pamokų planavimo būdąKalbama ne tik apie skaidrių projektavimą, bet ir apie mokymosi patirčių kūrimą, kai mokiniai kuria turinį, eksperimentuoja ir bendradarbiauja.
Klasikinis pavyzdys yra naudojimas „Keynote“ – daugiau nei vien skaidrių vedėjasGalite kurti interaktyvius šablonus, viktorinas, laiko juostas ar sąvokų žemėlapius, kuriuos mokiniai galėtų atlikti patys. Be to, gerai naudojamos animacijos ir perėjimai padeda vizualiai paaiškinti procesus žingsnis po žingsnio.
su Naudodami „GarageBand“ ir „iMovie“, mokiniai gali tapti turinio kūrėjaisŠios veiklos apima tinklalaides kursų temomis, trumpus dokumentinius filmus, interviu, vaizdo įrašais paaiškintas laboratorinių darbų ataskaitas, istorinius pasakojimus ir kt. Ši veikla ne tik lavina jų skaitmeninius gebėjimus, bet ir žodinę bei rašytinę raišką, komandinį darbą ir gebėjimą sintetinti informaciją.
El uSO „Photo Booth“ ir „Mac“ kamera leidžia dokumentuoti projektus ir eksperimentus realiuoju laiku. Galima užfiksuoti proceso vaizdus, trumpus aiškinamuosius vaizdo įrašus arba pačių studentų atsiliepimus. Vėliau visa ši medžiaga gali būti integruota į studentų pristatymus, vaizdo įrašus ar skaitmeninius portfolio.
Vis labiau vertinamas iOS ir Mac mokomųjų vadovėlių aspektas yra iššūkių kūrimas, kai mokytojas vienu metu taiko kelis įgūdžius praktikojePavyzdžiui, iššūkis galėtų būti veiklos kūrimas programoje „Keynote“, vaizdo įrašo pristatymo įrašymas naudojant „iMovie“ ir viso paketo bendrinimas su klase mokyklos skaitmeninėje aplinkoje.
Tiems, kurie jau turi patirties, treneriai dažnai įtraukia „Profesionalo patarimas“ išteklių pabaigojePasitelkdami pažangius triukus ar įrankių derinius, galite žengti dar vieną žingsnį į priekį. Tai gali būti kažkas tokio paprasto, kaip mažiau žinomų sparčiųjų klavišų naudojimas, arba toks sudėtingas, kaip užduočių automatizavimas naudojant darbo eigas, kurios leidžia išvengti rankinių veiksmų kartojimo vėl ir vėl.
Pradiniams lygiams skirti ištekliai „Kodavimas mažiesiems“Tikslas – žaismingai supažindinti su programavimo logika ir skaičiavimo mąstymu. Daugeliu atvejų naudojamos tokios programos kaip „Swift Playgrounds“ arba neprisijungus atliekamos veiklos, kurios vėliau integruojamos naudojant „Apple“ įrenginius. programas programuoti Įvadiniai elementai palengvina tą perėjimą.
Turinio kūrimo srityje įprasta dalytis Iš anksto sukurti šablonai „Keynote“ ar kitose programose kad mokytojams nereikėtų pradėti nuo nulio. Šie šablonai gali būti įvairūs – nuo tyrimų projektų, mokymosi žurnalų ir skaitmeninių portfelių sistemų iki kūrybinio darbo vadovų. Paprastai rekomenduojama atsisiųsti failą, jį nukopijuoti ir visada dirbti su šia kopija, kad būtų sukurtas bazinis modelis kitoms grupėms ar kursams.
Kai kurie audiovizualiniai mokymo ištekliai taip pat apima trečiųjų šalių medžiagos su valdomomis teisėmis, pavyzdžiui, nuotraukos iš edukacinių vaizdų bankų arba licencijuoti vaizdo įrašai. Tokiais atvejais paprastai patikslinama, kad jie naudojami gavus leidimą ir kad tam tikrų segmentų tempas įrašymo metu galėjo būti pakeistas (pristabdytas arba pagreitintas) edukaciniais tikslais.
Mokymo vaizdo įrašai: kaip iš jų gauti kuo daugiau naudos
Daugelis geriausių „iOS“ ir „Mac“ mokymo programų mokytojams yra vaizdo įrašų formatu ir sukurtos taip, kad dieninio profesinio mokymo ištekliaiNe tik greiti klipai. Jie sukurti taip, kad galėtumėte pristabdyti, atsukti atgal, peržiūrėti konkretų segmentą ir sekti jį savo „Mac“ kompiuteryje, tuo pačiu metu atkartodami tai, ką matote.
Įprasta šių vaizdo įrašų struktūra apima vadovas su laiko žymomis ir pagrindinėmis kiekvieno skyriaus temomisTokiu būdu, jei bet kuriuo metu jus domina tik failų tvarkymo ar pristatymo kūrimo skyriai, galite pereiti tiesiai prie to taško, nereikėdami peržiūrėti viso turinio iš karto.
Daugelio šių pamokų pridėtinė vertė yra ta, kad Juose yra erdvė komentarams ir diskusijoms su kitais mokytojaisŠtai čia kyla tokie klausimai kaip: „Jei esate naujokas „Mac“ naudotoju, kokia funkcija jus labiausiai nustebino?“ arba „Jei jau turite patirties, kaip naudojate „Mac“, kad padidintumėte savo produktyvumą ir sukurtumėte galingus išteklius savo mokiniams?“. Ši sąveika praturtina mokymosi patirtį ir suteikia idėjų, kurios gali būti tiesiogiai neaptartos vaizdo įraše.
Šiuos išteklius kuriantys mokytojai dažnai skatina auditoriją dalinkitės patarimais, patirtimi ir mažais sprendimais su kuriais jie susiduria savo kasdieniame darbe. Galiausiai sukuriama savotiška praktikos bendruomenė, kurioje kiekvienas mokytojas prisideda savo indėliu, o vadovėlių ir komentarų rinkinys tampa gyvu šaltiniu, kuris laikui bėgant kinta.
Norint gauti kuo daugiau naudos, verta peržiūrėti šiuos vaizdo įrašus. su „Mac“ šalia ir atidarytomis programomisTaip pat gera idėja prireikus stabtelėti ir išbandyti, kas aiškinama. Taip pat naudinga užsirašyti pastabas apie jus dominančius sparčiuosius klavišus, programėlių derinius ar veiklų idėjas, kad galėtumėte jas panaudoti vėliau, nereikėdami dar kartą peržiūrėti viso vaizdo įrašo.
Daugelyje šių audiovizualinių išteklių pabrėžiama, kad jie pakoregavo tam tikrus filmuotos medžiagos fragmentus švietimo tikslaisPavyzdžiui, pagreitindami pasikartojančias dalis arba pristabdydami vaizdo įrašą kritinėse vietose. Tai optimizuoja jūsų, kaip mokytojo, laiką ir sutelkia dėmesį į tai, kas iš tiesų svarbu jūsų praktikai klasėje.
Pasitikėjimo kūrimas ir kūrybiškesnė mokymo praktika
Beveik visuose mokytojų ir trenerių liudijimuose kartojamas vienas elementas – tai svarba. palaipsniui didinti pasitikėjimą „Apple“ įrankiaisNiekas negimsta mokėdamas naudotis visomis „Mac“ funkcijomis, todėl iš pradžių visiškai normalu jaustis priblokštam dėl tiek daug galimybių.
Todėl ir pabrėžiama idėja. pradėkite nuo kelių konkrečių tikslųGeriau susisteminkite savo medžiagą, paruoškite kitokią nei įprastos prezentaciją, įrašykite trumpą aiškinamąjį vaizdo įrašą ir pan. Tuomet jūsų smalsumas ir klasės poreikiai paskatins jus tyrinėti naujas funkcijas ir pritaikymo galimybes.
Tobulėjant suprasite, kad „Mac“ gali būti sąjungininkas sumažinkite pasikartojančias užduotis ir atlaisvinkite laiko kūrybiškesnei veiklaiPavyzdžiui, pakartotinai naudojant šablonus, automatizuojant tam tikras užduotis arba sinchronizuojant visus išteklius, nereikia tiek daug pastangų investuoti į „logistiką“ ir galima sutelkti dėmesį į pedagoginį dizainą.
Taip pat padeda „iOS“ ir „Mac“ vadovėliai pamatyti kelių įrankių integravimo vienu metu potencialąReikia ne tik įvaldyti „Keynote“ ar žinoti, kaip atlikti pagrindinį montažą „iMovie“, bet ir suprasti, kaip suderinti abu, pridėti interneto išteklių, vaizdinės medžiagos, garso ir aktyvaus mokinių dalyvavimo tame pačiame projekte.
Galiausiai, visos šios mokymų, pamokų, ženklelių ir išteklių ekosistemos tikslas yra toks, kad Technologijos turėtų išnykti iš lygties kaip kliūtis ir tapti jūsų mokymo praktikos stiprintuvu.Kai jaučiatės patogiai su „Mac“, klausimas nebebus „kaip tai padaryti?“, o „kokią mokymosi patirtį noriu sukurti ir kaip technologijos gali padėti man ją pasiekti?“.
Su pristabdomų mokomųjų vaizdo įrašų, vedamų veiklų, praktinių iššūkių ir atsisiunčiamų išteklių deriniu, Bet kuris mokytojas gali pasiekti tvirtą „Mac“ ir „Apple“ ekosistemos mokėjimo lygį.Net jei iš pradžių perėjimas atrodė kaip didžiulis iššūkis, svarbiausia yra judėti į priekį žingsnis po žingsnio, pasikliauti bendruomene ir išdrįsti eksperimentuoti su naujais mokymo ir mokymosi būdais kartu su savo mokiniais.
